Помочь ребёнку выразить потребность. Помочь взрослым понять ситуацию.
Qoldau · Технологии доступной коммуникации
Qoldau объединяет визуальную коммуникацию ребёнка, повседневные наблюдения взрослых и совместную работу семьи со специалистами.
Ребёнок выбирает знакомую картинку, собирает фразу, просит помощь или паузу. Родитель и тьютор фиксируют происходящее, проверяют предложенную структуру событий и сохраняют историю. Специалист работает с разрешёнными ему сведениями и помогает семье обсуждать поддержку.
Детская коммуникация без AI
- Вода
- Пауза
- Помоги
Яхочупить
Готовая фразаозвучена из сохранённой записи, без AI
Наблюдение взрослого
- Заметка взрослого«После занятия ребёнок попросил паузу»
- AI-черновиксобытие «пауза» и исходная цитата
- Проверка взрослымправит и подтверждает — только тогда запись сохраняется
Общая лента
- ●Действие ребёнка происхождение: карточка
- ◐Наблюдение происхождение: подтверждено взрослым
Семья выбирает объём и срок доступаспециалист видит только разрешённое
Детская карточка создаёт готовое сообщение без AI; отдельно взрослый проверяет черновик наблюдения, а специалист видит только разрешённую семьёй историю. Схема статична: без звука, загрузки и реальных детских данных; детская дорожка не связана с AI.
Понятный способ сообщить
Детский режим предназначен для детей с аутизмом и особенностями развития, которым трудно использовать речь или сохранять её в напряжённой ситуации. Картинка и озвучивание помогают выразить «хочу пить», «больно», «помоги», «пауза», «да» или «нет» без чтения и набора текста.
Одно касание выполняет одно понятное действие. Расположение карточек остаётся знакомым: оно не меняется автоматически в зависимости от частоты использования. Взрослый подбирает словарь с учётом повседневных потребностей ребёнка.
Карточки, озвучивание готовых фраз и визуальные опоры работают без AI. Действие ребёнка сохраняется как действие, без автоматической интерпретации его чувств или намерений.
Фразы, выбор и любимые занятия
Сборщик фраз позволяет соединять слова-картинки: «Я» → «хочу» → «пить» → «воду». Ребёнок может убрать последнее слово и произнести готовое сообщение целиком отдельным действием.
Раздел «Любимые» использует знакомые изображения занятий, музыки и других предпочтений как способ обратиться к взрослому. Выбор обложки передаёт просьбу о занятии.
Персональный словарь и понятные категории помогают адаптировать коммуникацию к семье. Знакомые позиции карточек сохраняют предсказуемость взаимодействия.
Семья и уполномоченные взрослые управляют словарём ребёнка. Специалист может изменять его только в пределах явных прав, предоставленных семьёй. Знакомые позиции карточек сохраняются; настройка словаря не передаётся автоматической сортировке или модели.
Визуальные опоры и спокойное взаимодействие
«Сейчас / Потом», визуальное расписание, пошаговые карточки и социальные истории помогают понять последовательность действий и подготовиться к переходу между занятиями.
Спокойный режим, таймер и действие «Пауза» дают понятный способ попросить перерыв. Кнопка вызова взрослого передаёт заранее настроенное сообщение выбранному близкому; срочный вызов требует подтверждения действия.
Крупные цели касания, короткие подписи, спокойные цвета и отсутствие вспышек помогают сосредоточиться на сообщении. Сенсорный режим, тишина, размер текста и контраст настраиваются взрослым. Детский экран не показывает рейтинги и поведенческую статистику.
Наблюдения взрослых без сложных анкет
Родитель или тьютор рассказывает обычными словами, что произошло. Распознавание речи превращает запись в текст, а AI предлагает структурированный черновик: отдельные события и сведения, извлечённые из рассказа.
У каждого события видна исходная фраза. Если время неясно, интерфейс предлагает короткое уточнение; расчёт времени выполняют программные правила. Взрослый проверяет, исправляет и подтверждает результат. Только после подтверждения черновик становится структурированной записью.
Если AI недоступен, наблюдение сохраняется как текстовая заметка. Система не заполняет пробел выдуманными событиями. Для взрослого остаётся возможность текстового ввода.
Одна история — разные представления
Общая лента объединяет действия ребёнка и подтверждённые наблюдения взрослых. Дневники, отчёты и коммуникационный профиль используют эту историю, сохраняя происхождение событий.
Можно исследовать повседневные записи о еде, воде, туалете и сне, коммуникации, сенсорных ситуациях и том, что помогло. Последовательность «что было до — что произошло — что было после — что помогло» поддерживает предметное обсуждение со специалистом.
Исправление сохраняется новым событием с историей изменения. Взрослые могут понять, кто подтвердил запись и на какой исходной информации она основана.
Замечать повторы и обсуждать их
При повторении похожих сочетаний в подтверждённых наблюдениях прозрачные правила определяют, достаточно ли оснований показать возможную связь. AI помогает сформулировать её текст, сохраняя ограничения вывода.
Подсказка показывает число наблюдений, период и исходные записи. Она предлагает обратить внимание на ситуацию, а не устанавливает её причину. Взрослый может согласиться с наблюдением, отметить несогласие или включить вопрос в обсуждение со специалистом.
Решение о появлении гипотезы отделено от языковой модели. Qoldau не делает медицинских выводов и не назначает лечение.
Семья, тьютор и кабинет центра
Ребёнок пользуется детским режимом и понятными средствами выражения потребности.
Родитель-владелец настраивает доступные инструменты, подтверждает свои наблюдения, определяет состав информации и управляет доступом центра. Второй родитель или близкий участвует в разрешённой семейной работе; управление выдачей доступа и удалением профиля остаётся у владельца.
Тьютор быстро записывает событие в телефоне между занятиями, отмечает, что помогло, и готовит краткий отчёт родителю.
Специалист в веб-кабинете работает со списком детей, к сведениям о которых семья предоставила доступ. Лента, коммуникационный профиль, последовательности событий и гипотезы с основаниями помогают подготовить план поддержки и отчёт за период. В телефоне доступны просмотр и заметки; подробная аналитика и планы сосредоточены в кабинете.
Администратор центра управляет сотрудниками, приглашениями семей и реестром согласий. Принадлежность к центру сама по себе не открывает данные ребёнка.
Отчёт помогает передать согласованный контекст: что происходило, что наблюдали взрослые, как ребёнок сообщал о потребностях и какие вопросы нужно обсудить. Экспорт и передача выполняются взрослым с учётом разрешений.
Доступ под контролем семьи
Семья выбирает, какие сведения предоставить центру: ленту, расшифровки, гипотезы, планы или отчёты. Разрешение имеет определённый срок и может быть отозвано. Согласия на запись взрослого, запись ребёнка и интеллектуальную обработку разделены.
Профиль не требует ИИН, диагноза и домашнего адреса. Семья может экспортировать или удалить данные. Запись попытки слова ребёнком допускается только по отдельному разрешению взрослого и не означает AI-распознавание смысла детской речи.
Идентифицируемые сведения ребёнка хранятся и обрабатываются в Казахстане. Если используется внешняя AI-модель, ей передаётся только деидентифицированный текст с отдельным согласием на такую обработку. Аудиозапись взрослого удаляется после расшифровки и хранится не дольше суток.
Детская коммуникация и сохранение наблюдений доступны без сети. Интеллектуальный разбор и синхронизация выполняются при наличии связи. Кабинет центра работает онлайн, чтобы сведения не оставались в локальной истории общего рабочего места.
Казахский и русский языки поддерживают повседневную коммуникацию и работу семьи; для партнёров предусмотрен английский интерфейс. Готовое озвучивание карточек, включая казахское, доступно из сохранённого аудио без обращения к модели при каждом касании. Семейная среда рассчитана на использование телефона и планшета, а кабинет специалиста — на работу в браузере.
Как связаны повседневные действия
- Взрослый подбирает знакомые карточки и визуальную последовательность «Сейчас / Потом».
- Ребёнок просит воду или паузу касанием карточки. Готовая фраза озвучивается без AI.
- Действие входит в историю как запрос ребёнка. Взрослый помогает в конкретной ситуации.
- После занятия родитель или тьютор записывает наблюдение и проверяет предложенные события.
- Семья предоставляет специалисту выбранный объём информации.
- Специалист исследует историю, коммуникационный профиль и основания возможных повторов, затем готовит отчёт и план поддержки.
- Семья обсуждает рекомендации со специалистом и продолжает наблюдение; права доступа остаются под её контролем.
В результате ребёнок получает доступный способ сообщить, семья — последовательную историю, тьютор — удобную фиксацию наблюдений, а специалист — контекст для профессионального обсуждения.
Технология адаптируется к человеку
Qoldau поддерживает коммуникацию и совместную работу взрослых. Понятные действия, минимизация данных и участие семьи определяют устройство системы. Профессиональные решения остаются за специалистами, которые знают ребёнка и ситуацию.